Упражнение «Пожелание»Цель упражнения: Создание благоприятной для дальнейшей работы атмосферы.Участники садятся в круг.Ведущий: «Начнем нашу работу с высказывания друг другу пожелания на сегодняшний день.
Оно должно быть коротким, длиной буквально в одно слово.
Вы бросаете мяч тому, кому хотите, и одновременно произносите свое пожелание.
Получивший его, в свою очередь, бросает мяч следующему, высказывая ему пожелание на сегодняшний день.
Будем внимательно следить за тем, чтобы мяч побывал у всех, и постараемся никого не пропустить.Упражнение «Вызвать дождь»Цель – психологическая и физиологическая разрядкаПродолжительность – 5 минГруппа встает в круг, лицом к ведущему, который находится в центре круга.
Проходя мимо каждого участника, стоящего в круге (либо поворачиваясь вокруг своей оси) и, смотря ему в глаза, ведущий выполняет какое либо действие (трет друг о друга ладони, щелкает пальцами, бьет ладонями по своим коленям и т. д.).
Участник, с которым ведущий встретился взглядом, вслед за ним начинает выполнять это действие.
Получается, что как только ведущий пройдет круг, все участники выполняют одно и то же действие.
Пройдя круг, ведущий изменяет задание и постепенно по принципу «волны».
Все стоящие в круге начинают выполнять уже новое действие, но только после того, как встретились взглядом с ведущим.Ролевая игра «Необитаемый остров»Цель – определение и активизация лидеров; осознание членами группы своих установок, целей, ценностей и обмен ими с другими участниками; проявление социометрической структуры группы и социальных позиций ее членов.Продолжительность выполнения – 1 ч 40 мин – 2 ч.Тренер случайным образом делит группу на две команды.Инструкция: «Представьте себе, что вы оказались на большом корабле, совершающем рейс через Атлантику.
Однако в тропических широтах корабль попал в шторм и начал тонуть.
Положение усугубилось тем, что в трюме вспыхнул пожар, мгновенно распространившийся по всему судну.
К счастью, со шлюпками проблем на корабле не было, но волею судьбы половина членов нашей группы оказалась в одной, а половина – в другой шлюпке.
Через некоторое время вы увидели на горизонте землю.
Вы устремились к берегу, не подозревая о двух вещах: во-первых, о том, что перед вами острова; во-вторых, о скрытых под водой рифах.
Обе шлюпки разлетелись от удара о рифы, но до берега уже можно было добраться вплавь.
И вот вы на необитаемых островах!
Увы, на разных!
С собой у вас только то, что находится в данный момент в карманах.
Вам дается 10 мин на то, чтобы решить, что делать и как вы проведете ближайшие сутки.
Размеры острова, ландшафт, климат, растительный и животный мир и другие обстоятельства вы можете задать сами».Участники начинают обсуждать ситуацию.
Необходимо обратить внимание на то, как организуется дискуссия, кто ею руководит, слушают ли люди друг друга.
Тренер продолжает: «Ну что же, ваши острова оказались весьма комфортными.
Однако день проходит за днем, а на морском горизонте не видно ни одного корабля и в небе не появляется ни самолет, ни вертолет.
И вы начинаете догадываться, что острова оказались удаленными от оживленных мест и спасатели прекратили ваши поиски, посчитав вас погибшими.
Прошел месяц.
Надо как-то обустраиваться.Итак, что же вы предпримете?
На обсуждение отводится 10 мин».На этой стадии работы происходит более глубокое погружение в игровую реальность.
Обозначаются приоритеты в целях и смыслах жизни на острове, предлагаются разнообразные способы добывания пищи и организации досуга.
После сообщений каждой команды о своем житье-бытье на острове можно задать следующие вопросы: «Есть ли у вас вожак, лидер?», «Как происходит разделение труда?», «Кто за что отвечает?».
Фактически участники начинают проектировать новое устройство мира, создавать его по тем законам, которые они считают правильными и необходимыми.Тренер: «Итак, вы вполне обжились на острове, наладили свой быт.
А между тем прошло два года.
И однажды волны прибоя вынесли на берег островов обломки яхты и некоторые вещи: плотницкие инструменты (топоры, пилы, гвозди и пр.) и пустую бутылку.
Вы решили отправить письмо, доверив его волнам, и сообщить людям о том, что вы живы и здоровы.
Напишите письмо, которое вы положите в эту бутылку.
Напоминаю, что координат своего острова вы не знаете.
На обсуждение – 5 мин».Письма зачитываются вслух.Тренер: «Письмо отправлено.
Но ведь теперь у вас появились плотницкие инструменты.
Что вы с ними будете делать?
Воспользуетесь ли подарком судьбы?
На обсуждение – 7 мин».Здесь возникает несколько линий развития.
Одна часть какой-то команды может отправиться в плавание на плоту, а другая может воспротивиться этой идее.
Если «мореплаватели» все-таки настаивают на своем и готовы отклониться от основной массы, необходимо попросить их сесть в стороне от круга («вы в пути»).Исходя из сложившейся ситуации, тренер дает новую инструкцию:1.
Если на островах кто-то остался: «Через некоторое время на горизонте вы увидели корабль.
Но он прошел мимо, не заметив ваших сигналов.
Через сутки к берегу прибило маленький одноместный катер с полным баком бензина.
Воспользуетесь ли вы им и как?»Отправиться на поиски земли на одноместном катере – занятие очень рискованное.
Что если бензин закончится раньше, чем встретится земля?!
Кто решится на это?
Однако почти всегда находятся люди, готовые к самопожертвованию.2.
Если все/кто-то уплыл на плоту: «Вы не успели удалиться от острова на слишком большое расстояние, как увидели судно.
Вы подняты на борт!
(Просите капитана изменить маршрут и вернуться за товарищами.) Но радость ваша оказалась преждевременной, так как это было судно пиратов-работорговцев.
(Наивно указав путь к острову, вы превратили в пленников и ваших друзей.) Однако капитан решил сделать благородный жест и оставить вас на острове, но не всех:двоих (по вашему выбору) он заберет с собой и продаст рабовладельцам для работы на плантациях.
Что делать?
На обсуждение – 10 мин».3.
Если все остались на острове: «Однажды вы увидели входящее в бухту острова судно.
Увидев людей, вы стали взахлеб рассказывать о своей судьбе.
Но радость ваша оказалась преждевременной, так как это было судно пиратов-работорговцев.
Однако капитан решил сделать благородный жест и оставить вас на острове, но не всех: двоих (по вашему выбору) он заберет с собой и продаст работорговцам для работы на плантациях.
Что делать?
На обсуждение – 10 мин».Снова возникает ситуация драматического выбора.
Тренер дает новую инструкцию участникам:1.
Если все участники становятся пленниками пиратов: «Капитан запер вас в трюме.
Не прошло и двух суток, как загремели выстрелы.
Пиратское судно догоняли полицейские катера.
Не зная, чтоу пиратов есть пленники, полицейские открыли огонь из пушек.
В трюме вспыхнул пожар.
Но в результате попадания снаряда образовалась пробоина в потолке.
Огонь полыхает всюду.
Непонятно, все ли успеют выбраться.
Тот, кто окажется первым, наверняка спасется, а чем дальше от начала очереди, тем меньше шансов спастись.
Как вы будете выбираться, в каком порядке?
На обсуждение – 10 мин».2.
Если находятся двое, которых отдают пиратам, а остальные участники решают спрятаться в укромном уголке острова: «Вы укрылись от врагов в пещере.
Но внезапно проснулся давно спавший вулкан.
От мощных подземных толчков начали рушиться своды пещеры.Камнями почти завалило вход – осталось небольшое отверстие.
В любую минуту потолок пещеры обвалится.
Тот, кто окажется первым, наверняка спасется, а чем дальше от начала очереди, тем меньше шансов спастись.
Как вы будете выбираться, в каком порядке?
На обсуждение – 10 мин».Эти ситуации задают пространство для выбора – социометрического и морального, являются кульминационными.Далее надо переходить к последнему этапу игры.
Тренер обращается к участникам: «Вам всем удалось выбраться на палубу (из пещеры).
И вы увидели приближающихся к вам людей-полицейских.
(Эти люди появились не случайно: в открытом море они встретили катер и узнали от вашего друга о постигших вас несчастьях.) Через несколько дней вы были уже дома!»Шеринг:1.
Как происходило обсуждение в группе?2.
В каких ситуациях вам было особенно трудно принимать решения?3.
Какую позицию вы занимали в группе?4.
Что подтолкнуло вас отправиться в плавание на катере?5.
Легко ли вы согласились с местом, которое вам отвели в очереди?
